في عام 2014 ، أكمل الدكتور مارك أ.رونكو ، أستاذ علم النفس التربوي في مركز تورانس للإبداع بجامعة جورجيا وعضو مجلس إدارة مركز إبداع الطفولة ، دراسة لقياس مشاركة الطلاب والمواقف والقيم الإبداعية بين الطلاب المشاركين في DI والطلاب الذين لا يفعلون ذلك. وفقًا للنتائج ذات الدلالة الإحصائية ، وجد أن طلاب DI هم:

• أكثر تفاعلًا وخيالًا عند إكمال مهام معينة
• أكثر إبداعًا من غير المشاركين في DI
• أكثر ثقة بالنفس وإصرارًا
• قادرة على التوسّع وتوليد أفكار أكثر من المشاركين من خارج DI
• متعاونون رائعون - يتفق 86% من طلاب DI على أن مهارات العمل الجماعي لديهم قد تحسنت في غضون 1-2 سنوات من المشاركة
• أكثر فضوليًا - يتفق 92% من طلاب DI على أن حلول المشكلات غالبًا ما يتم تحسينها من خلال مراعاة مجموعة متنوعة من وجهات النظر